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初中生毕业后50%的学生分流到职业高中,你将如何抉择

来源:本站 作者:admin 日期:2020/10/26 11:44:20 浏览次数:2889

奥地利留学网首席咨询师肖林军先生解读“教育部等九部门关于印发《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》的通知


       大家好,“教育部办公厅关于做好2013年高中阶段教育招生工作的通知”到今天已经过去了整整7年,这份通知中国教育部明确了职业高中在中国教育体系中的重要地位,这份通知就是为深入贯彻党的十八大精神,进一步落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,加快普及高中阶段教育,促进普职协调发展。

       《教育规划纲要》提出,到2020年普及高中阶段教育,总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当。各地要严格落实这一要求,进一步核定调整招生计划,将初中毕业生有序分流到普通高中和中等职业学校,努力使高中阶段教育的规模、质量、结构更加适应加快经济发展方式转变和改善民生的需要。要继续稳定中等职业教育招生规模,原则上要按50%的比例引导应届初中毕业生向中等职业学校分流。要根据国家规定的合理班额核定普通高中学校招生计划,严格执行普通高中招收择校生“三限”政策,每个学校择校生的比例最高不得超过本校当年招生计划的20%(不含择校生)。教育部将把普职招生规模大体相当列入教育督导重要内容,对高中阶段普职大体相当推进不力的省份进行重点督查。

       今年是《教育规划纲要》的最后一年,既是对之前规划的总结,又是对未来规划的展望,所以在今年9月份,教育部等九部门关于印发《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》的通知出台了,就家长比较关注的话题进行解读:


1、职业教育的培养什么样的人才?

解答:培养具有爱国主义精神的技术型人才,未来将促进中国制造业的发展。类似奥地利或者德国的学徒学校,走的也是这条路,我们从《行动计划》可以看到,整个招生涵盖了不仅涵盖了初中毕业生,而且包含了面向在职员工、现役军人、退役军人、进城务工人员、转岗人员、城镇化进程中的新市民、城乡待业人员、残疾人、农村实用人才等社会群体开展多种形式的继续教育。意味着未来中国教育普及高中阶段的教育更多是在职业教育方面,而不是在普通高中方面。


2、职业教育的升学方向?

解答:我们家长都希望子女能够升学到更加高的层次、排名更好的大学接受深造,不过从目前的规划看,进入职高可能会让我们的家长失望了。我们从《行动计划》可以了解,直接教育核心是技能培训、校企合作;在学历教育方面,不限制专科招生的比例,意味着未来中国的专科院校招生的主力生源就是高职学生;少数获得专科的学历的学生可以升入一般本科。所以,进入高职的学生未来的学历晋升方面将面临非常大的挑战。


3、职业高中和普通高中的比例有没有可能低于50%;

解答:几乎不可能!首选规划是短期规划,时间只有3年;其次,这次规划是对前一次10年规划的升华;最后,此次规划有明确的操作要求,说明不是理论指导,而是需要职业教育的真正落地。一个核心,趋势不会随着我们个人的改变而改变,除非当你有足够的能力的时候!


4、未来我们面临的选择?

解答:无非就一下三种选择:1、努力学习,千军万马过独木桥,去抢普高的名额,未来的竞争将不再是高考的竞争,而是中考的竞争+高考的竞争!2、选择职业高中,对于绝大多数家庭来说,你的孩子未来将在高中阶段就已经失去了竞争优势,除非教育再次改革,把提升职高的地位,升格到普高的同等地位;3、送孩子到国外读高中,这就需要提前做好相应的规划,包括未来的学习费用以及学习的准备!最少也要提前1年来规划,比如奥地利高中留学,你可以选择在初二开始申请,也可以选择在初三开始申请(奥地利高中4年),不管你哪个阶段申请,你最好需要提前1年开始。


5、对于职业教育的个人思考

职业教育在各国都是非常重要的环节,德国和奥地利的制造业发达,就是因为他有强大的职业教育。个人觉得中国发展职业教育没有问题,但是个人有一点是不认同的,就是中国职业教育的晋升之路非常不顺利,我们的职业教育学生其实随着教育的分流,他们之中有人就非常的优秀,我有一个学生就是在职业教育的学生,最后通过奥地利高中的学习,升入到奥地利维也纳大学,说明我们职业教育的学生中,有一部分非常的优秀。

 

但是,目前我们的职业教育和普高各占半壁江山,但是我们的职业教育的学生毕业绝大多是只能读大专,本科几乎不开放,即使开放也是普高招不满的学校。我们的985/211等双一流大学则完全对职高的学生关闭的大门,这是我个人感觉欠缺的。


中国的职业教育的发展,我个人认为中国教育可以考虑完善职业高中的升学之路,这点可以学习一下奥地利,奥地利普高4年,职高5年,比普高多一年,但是职高和普高毕业后享受同等的申请大学的权利。考虑到中国的国情,我建议可以实行普高和职高分别的升学模式。


首先985/211等双一流大学,拿出30%的名额给职高的学生;一本院校拿出40%的名额给职高的学生;其它本科的院校拿出50%的院校给职高的学生;


其次:职高学生学制统一设置4年,学生毕业后可以工作,也可以参加大学升学考试,满足不同学生的需求。


这样,不仅可以让我们更容易接受职高,而且也为学生提供机会,毕竟分数不能代表能力!也不能代表创造力!说不定,通过这种方式,我们职高的学生能够产生诺贝尔奖获得者!


6、关于中国教育的思考

解答:对于中国目前的高考制度,很多人说是为了公平,我觉得教育的目的不仅是公平,而是为了通过教育,挖掘每个人的潜力,通过蜕变产生巨大的生产力!提高整个民族的竞争力!如果我们在1000万人里面,能够培养出1个顶尖世界级人才,我们就可以有140个全世界最顶尖的人才!这样的创造力会不会更大!

我们现在要求每个学生都全面发展,各科都要特别的好!才能就读所谓的985/211大学,但是我们知道,每个人的青春就那么短短的几十年,我们哪儿有那么大的能量来满足我们各科的发展?如果我的潜力在物理,我把大部分的精力用来学习 化学 历史 地理 等其它课程,是不是在浪费生命?!


所以,我个人认为有必要取消目前的高考制度,每个学生只要会考及格就可以申请大学!这样高中学生就可以通过选修课程,来实现自己的未来发展方向和申请方向!这样,也让某些天才的学生不会因为偏科而失去登顶的机会!


以上仅为个人浅见以及愿望,不足之处还望多海涵,由于时间有限,可能还有很多不完善,也请大家包涵!





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